Сегодня пойдет речь о своеобразии языка и самобытности повести
Н.В. Гоголя "Ночь перед Рождеством".
Цели урока:
обучающие
• сформировать у учащихся знания о выразительных деталях, яркости и образности языка повести Н.В.Гоголя “Ночь перед Рождеством”, проверить степень освоения текста данного произведения в единстве формы и содержания;
• закрепить навыки работы учащихся на компьютере;
воспитательные
• развивать умение учащихся работать в группе, осознавая личную ответственность за коллективные результаты деятельности;
• формировать любовь и уважение к литературным и музыкальным произведениям как к ценностям отечественной культуры;
развивающие
• развивать устную речь учащихся, читательскую наблюдательность, образное мышление и творческое воображение;
• расширить кругозор учащихся.

Тип урока: интегрированный (литература + музыка + информатика)

Форма организации познавательной деятельности учащихся: групповая.

Средства обучения:
Урок проводится в компьютерном классе, оснащённом мультимедийной техникой. На компьютерах, связанных между собой через локальную сеть, установлен цифровой образовательный ресурс «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки литературы. 5-6 классы». Урок сопровождается авторской презентацией. Используется звукозапись пьесы П.И.Чайковского «Декабрь. Святки». Раздаточный материал для учащихся: карточки с заданиями, листы регистрации результатов выполненных заданий.
Спонсор урока - свадебный интернет магазин, свадебные украшения на машину
Ход урока:
1. Организационный момент. Диагностика настроения.
- Здравствуйте, ребята. Сегодня на дворе непогода, даже из дома выходить не хотелось. С каким настроением вы пришли на урок? На столе лежат квадратики различных цветов. Откройте тетрадь и приклейте тот квадрат, который соответствует вашему настроению*.
2. Актуализация опорных знаний.
Звучит пьеса П.И. Чайковского «Декабрь. Святки» (слайд 1). На фоне музыки учитель читает отрывок из повести Н.В.Гоголя «Ночь перед Рождеством»:
«Последний день перед Рождеством прошел. Зимняя, ясная ночь наступила. Глянули звезды. Месяц величаво поднялся на небо посвятить добрым людям и всему миру… месяц один только заглядывал в них (в окна) украдкою…»
* Этот вид рефлексии практикуется довольно часто, поэтому дети уже знают, что красный цвет говорит о настрое на активную работу, желтый выражает радость, синий – грусть, черный – нежелание работать.
Беседа:
- Вспомните, из какого произведения эти строки и кто его автор?
- Знаете ли вы автора и название прозвучавшего музыкального произведения?
- Почему именно этот музыкальный фрагмент я выбрала для сопровождения прочитанного отрывка? Как он связан с повестью Н.В.Гоголя?
Дети рассказывают о характере музыкального произведения, связывая его с содержанием повести, описывают образы, возникшие в их воображении при прослушивании музыки и отрывка из текста.
3. Сообщение темы урока, постановка цели и задач:
- Действительно, мелодия заставила нас погрузиться в мир иллюзий, сказок, создала лирическое настроение, которое поможет нам лучше воспринять выразительность и своеобразие гоголевского языка, увидеть, в чем заключается самобытность повести Н.В.Гоголя «Ночь перед Рождеством». ( слайд 2)
Ваше знакомство с этим произведением уже состоялось. На уроке вы имеете возможность:
- продемонстрировать знание текста изучаемого произведения и свою читательскую наблюдательность;
- развивать умение чувствовать, понимать красоту гоголевского слова;
- увеличить свой лексический запас,
- расширить эрудицию;
- закрепить умение работать на компьютере;
- развивать умение работать в группе, коллективно находить правильные решения поставленных перед вами задач.
4. Изучение нового материала.
Рассказ учителя:
- «Ночь перед Рождеством» - одна из ярких повестей книги Николая Васильевича Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки». Все повести, входящие в эту книгу, - повести из украинской жизни - проникнуты мягким, добрым юмором. Литературное сообщество того времени и широкая читательская публика восторженно встретили эту книгу, вышедшую в 1831 году. Их автор обитал в ту пору в Павловске, неподалеку от Пушкина, проводившего лето в Царском Селе. Было молодому и враз ставшему известным Н.В. Гоголю только 22 года.
Демонстрация фрагмента из фильма «Биографии писателей»: А.С. Пушкин о произведении Н.В.Гоголя (ЦОР «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки литературы. 5 - 6 классы» - 5 класс – Повесть – Н.В.Гоголь «Ночь перед Рождеством»).

Для проведения урока может потребоваться видеоняня.
Беседа:
- Вы услышали оценку, которую А.С.Пушкин дал произведению еще в 19 веке. ( слайд 3)
- А каково ваше впечатление от прочитанного?

- Что запомнилось больше всего?

- Какой герой оставил неизгладимое впечатление? Почему именно он? (слайд 4)

- Повествование в «Ночи перед Рождеством» ведется от имени Рудого Панько. Кто такой Рудый Панько? Для чего он нужен автору?

- Несмотря на то, что это произведение написано Н.В.Гоголем почти двести лет назад, оно и сегодня не перестает восхищать читателей яркостью и образностью языка, обилием выразительных деталей, самобытностью персонажей. В повести «Ночь перед Рождеством» нашли сочетание народная легенда и быт, реальное и идеальное, история и современность.

5. Организация групповой работы, мотивация учебной деятельности.

- Сегодня на уроке вы будете работать в группах. Все вместе – отвечая на вопросы, выполняя индивидуальные или групповые задания - вы зарабатываете баллы, которые в конце урока суммируются и будут переведены в оценку всем членам команды: «5» получит команда, набравшая наибольшее количество баллов; «4» - команда, которая по сумме баллов будет на втором месте; дополнительную «5» получат те ученики, которые будут выполнять индивидуальное задание на компьютере, в том случае, если правильно ответят на все вопросы, а также наиболее активные участники, чей вклад в общей результат команды будет наибольшим. Перед каждым из вас стоит определенная задача: один из вас заполняет лист регистрации, второй работает с карточкой–сигналом, двое ребят работают на компьютере, все вместе вы выполняете групповые задания, зарабатывая баллы команде и в личный зачет. Желаю вам успехов!

- За столами у нас 4 команды: 1 команда - «Кавун», 2 команда - «Свитка», 3 команда - «Сопилка» , 4 команда – «Черевики». Почему команды имеют такие странные названия?

- Действительно, во время чтения повести вам встретилось немало непривычных слов, толкование которых автор дал в сносках. Эти сноски являются как бы продолжением повести, замечанием автора, разговором с читателем, незнакомым с традициями, обычаями, диалектными и местными словами родной Гоголю Украины. В дальнейшем мы не раз будем возвращаться к творчеству Н.В.Гоголя. Очень важно, чтобы вы понимали смысл прочитанного. Поэтому сейчас предлагаю выполнить задания, которые покажут, насколько внимательными читателями вы были, как запомнили героев произведения, их характерные черты, детали описываемых событий.